Read the story.
Superpower
1
The stub of my shirt's tag is digging into my neck. Last night I cut off the tag, but now the stub is sharp. I pull the back of my shirt around and yank the piece off. It makes a small hole, but it feels better.
2
That's what I get for wearing a new shirt for the first day of school. I usually wear the same outfit every day. I guess I thought this new shirt would be okay because it's soft and blue (of course). "Ask Me My Superpower" is on the front in bold red letters; I was told that would be a "conversation starter."
3
Maybe I'll change it at PE. But right now the hall lights are really buzzing. Lockers slamming too loud. Lights too bright. Too many people. Need to get to class . . .
Room 214—easy to remember. See, seven is my favorite number, and two times seven is fourteen. I triple-check my schedule and the placard on the door before I go in. I sit and let the quiet soak in.
"Hey, I'm Kyle," comes an unfamiliar voice on my left. I jump. "What's your superpower?" Kyle asks, nodding at my shirt.
I don't know how to respond because technically speaking, I don't really have a superpower. It's like Dr. Lem—that's my favorite character, by the way—it's like what Dr. Lem always says about being precise . . . Suddenly, someone snorts from behind Kyle and me. "Hey, weirdo!" It's Boris. "Your superpower? What, you're the world's biggest expert on that boring TV show you're always talking about?"
I am an expert on Miracle Man, but it's definitely not boring and I'm definitely not the biggest expert in the world, although I did acquire expertise on seventy-seven medical conditions covered in the show. Still, these aren't actually superpowers; maybe Boris doesn't understand? To clarify, I define "superpower" for Boris, and I manage to tell Kyle about my favorite episode before Mrs. Maxwell enters the room.
Mrs. Maxwell is calm and even, like Dr. Lem on Miracle Man. "Let's introduce ourselves, shall we?" Mrs. Maxwell says. "Tell us your name and something interesting about you."
She starts with the front row; I'm in the second row, at the end, so there are five people ahead of me, unless Mrs. Maxwell starts my row from the other end; then there are nine. I try to pay attention, but in my head I'm rehearsing the answers I memorized in second grade. The first person finishes. Four people ahead of me.
Next to me, Kyle puts his head down on his desk. The second person finishes. Three people ahead of me. After a moment, Kyle sits up and shakes his head. That's odd, I think. He starts blinking his eyes, again and again.
Suddenly, Kyle's leg starts to jerk, and he slides down in his chair. I'm up before he hits the ground, and I grab ahold of his shirt to stop him from hitting his head.
Boris panics. "What's wrong? What's he doing?" I can hear the commotion in the room: Skidding chairs. Thudding footsteps. People clamoring. Mrs. Maxwell shouting instructions. Orders to find the nurse . . . But I'm thinking about Miracle Man episode 149 and focusing on Kyle's symptoms.
I look up at the clock. It's 11:07—easy to remember. Kyle's eyes are blank, but he's still conscious. Then, he convulses. I wad up a sweatshirt and use it to cushion his head.
"Hold him down!" Boris shouts. I shake my head and check Kyle's wrist for a medical ID—bingo. It confirms my hypothesis: epilepsy. I look at the clock again. It's 11:09. He'll be fine if the seizure doesn't last long.
It's noisy, but Boris's voice always seems to come through the loudest: "Make him stop moving!" Does he know how loud he is?
I respond as Dr. Lem would. "That's unnecessary. Kyle's okay. He's coming out of it." It's 11:10.
Mrs. Maxwell finally makes it over to us; she's breathing hard. I point out Kyle's bracelet and explain everything I know about epilepsy. Together, we help Kyle roll onto his side.
The nurse arrives, and Mrs. Maxwell describes what happened. I'm a little proud because they both agree that I administered proper first aid. Kyle's going to rest in the nurse's office, so I guess that means there are two or six people presenting ahead of me now.
Boris looks at me funny, funnier than usual. "Why weren't you freaking out like everyone else?"
Mrs. Maxwell interjects, pointing at my shirt. "Looks like we know what his superpower is now, huh?"
I shake my head, but I decide not to clarify the definition of "superpower" for Mrs. Maxwell. She's the teacher, after all. But maybe it is cool that I was able to recreate episode 149 of Miracle Man. Luckily, I've got a few more turns to revise the introduction I'll be sharing with the class.
Based on the third and fourth paragraphs, which word best describes the narrator before class?
ref_doc_title.

Confetti

Jumping to level 1 of 1

Excellent!

Now entering the Challenge Zone—are you ready?

Teacher tools